商場里有什麼中班教案

❶ 幼兒中班角游《百貨商店》教案

活動意圖： 這是一個孩子們喜歡的一則童話故事，情節重復又有變化，符合兒童的欣賞特點，它巧妙地把動物的不同特徵蘊含其中，於是利用這個耳熟能詳的故事開展了此次活動《熊貓百貨商店》，讓幼兒在理解故事基礎上，進一步區別動物的不同特徵，體驗幫助小動物買到適合商品的快樂。 活動目標： 1、在看看、聽聽、說說的過程中，理解故事內容，了解動物的典型特徵。 2、感受故事中熊貓伯伯樂於助人的美好情感。 3、體驗幫助小動物買到合適商品的快樂。 活動重點：能根據動物的外形特點，為其出謀劃策。 活動難點：感受熊貓伯伯樂於助人的情感。 活動准備：《熊貓的百貨商店》課件。 活動過程： 一、情境導入 1、樹林里開了一家百貨商店，看看是誰開的呀？（熊貓） 2、什麼是百貨商店呢？ 教師小結：百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。 二、理解故事 熊貓的百貨商店生意可好了，吸引了很多小動物來買東西。 1、長頸鹿——脖子（局部出現） 為什麼熊貓店裡的圍巾一條也不適合長頸鹿。 教師小結：因為長頸鹿的脖子太長了，要戴很長很長的圍巾，熊貓店裡的圍巾太短了，所以不適合長頸鹿。 商店裡沒有適合長頸鹿的圍巾怎麼辦？ 教師小結：小朋友們想的辦法可真多呀，熊貓伯伯也想了一個辦法，我們一起來看看。 2、河馬——謎語（像馬不是馬，嘴巴寬又大，天天下河塘，從不捉魚蝦） 怎樣的口罩才適合河馬呢？ 教師小結：很大很大的口罩才適合河馬。 如果你是熊貓伯伯你會怎麼做？ 教師小結：我們看看熊貓伯伯想了什麼辦法，是不是和小朋友想的一樣。 3、大象——大肚子（局部出現） 大象為什麼沒有買到合適的皮帶，大象需要怎樣的皮帶？ 教師小結：大象的腰很粗很粗，需要很長的皮帶。 大象買不到皮帶可傷心了，這可怎麼辦呢？ 教師小結：熊貓伯伯量了大象的腰圍，請工廠為大象做一條很長很長的皮帶。 總結：在熊伯伯的幫助下，長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西，它們高興地說：「熊貓百貨商店真好。」 三、完整欣賞，理解故事 聽了故事後，你們喜歡熊貓伯伯嗎，為什麼？ 教師小結：熊貓伯伯樂於助人，我們都喜歡它，幫助別人是一件很開心的事。 四、大家都來開商店 （價值取向：根據動物的不同特徵，想像他們需要的特殊商品。） 想像動物們還會需要哪些特別的商品（出示動物圖片，幼兒想像並嘗試繪畫或者製作。）如馬需要鐵鞋、貓需要魚竿、鸚鵡需要錄音機等。 活動延伸： 熊貓伯伯的店裡呀還有很多很多的東西，你們猜猜還會有誰來買呢？請你們繼續把《熊貓百貨商店》這個故事編下去。 活動反思： 《熊貓百貨商店》雖然是一則老教材，但兒童在聽故事的過程中可以從中學到一些頗有特色的詞：如「很長很長」、「很大很大」、「很粗很粗」。讓幼兒感知百貨商店裡的物品為什麼不適合這些動物，引起幼兒對動物特徵與之相匹配的物品的思考，通過操作活動發展幼兒的邏輯思維能力。通過這則故事有助於培養兒童助人為樂，學習交往、合作、分享等社會技能，促進兒童社會性發展。

❷ 幼兒園中班手工百貨商場教案

全班幼兒坐成半圓形，請四個幼兒當業務員（每人分擔一種商品），別的幼兒當主顧。西席幫他們分離化裝成爺爺（粘上髯毛）、奶奶（戴上眼鏡）、叔叔（戴頂帽子）、姨媽（拎個小提包）。
運動目標
教幼兒用平凡話學說爺爺、奶奶、叔叔、姨媽、汽車、手槍、圖書和積木的名稱，請求發音準確。
運動預備
1、髯毛、塑料眼鏡、帽子、小提包各多少（總數與幼兒人數雷同），作化裝用。
2、在桌面上部署好櫃台，櫃台上有玩具汽車、手槍、圖書、積木各多少（總數略超越幼兒人數）。
運動歷程
全班幼兒坐成半圓形，請四個幼兒當業務員（每人分擔一種商品），別的幼兒當主顧。西席幫他們分離化裝成爺爺（粘上髯毛）、幼兒園教育隨筆奶奶（戴上眼鏡）、叔叔（戴頂帽子）、姨媽（拎個小提包）。 游戲開端時，先請全班幼兒逐一路立，作自我先容，如：「我是奶奶」，「我是叔叔」等。然後，西席再請四至六個一批主顧向業務員買工具。業務員要自動召喚主顧，如：「老爺爺，你要買什麼？」主顧要有規矩地舉行對話，准確說出本身要買的工具名稱，如： 「我要買積木。」講得准確了，業務員就把工具賣給他，讓他帶回座位去。再請另逐一批主顧來買工具，直到每個主顧都買到工具為止。
運動留意
1、在游戲中，西席要留意聽幼兒的對話，發明有語音禁絕、語句不範例的，要加以改正。
2、買到的工具不克不及立刻就玩，要等全班幼兒都買到後，再一路玩。

❸ 幼兒園中班教案及反思3.3商店

這次語文成績很差。原因出在哪裡，我做出了深刻思考和反省，經過了深思熟慮，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處還請老師和同學們提出批評指正。

我認為此次考試的失利，絕不是一日之工，「冰凍三尺，非一日之寒。」確實，我總結了以下幾點：

1、思想覺悟不夠深刻。思想覺悟是一個學生具有的基本條件，一個學生的基本任務是什麼，就是學習，好好學習。一個正確的思想覺悟會帶領我們走向正軌，所謂思想不過關，成績如何過關。不僅僅是學習，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最關鍵的。

2、沒有端正的學習態度。態度跟思想是相輔相成的。一個正確認真的學習態度是一個學生成才的必備基礎，有了正確的思想態度才能正確的對待學習這件事，正確看待考試成績的重要性，考試是學校對於學生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學校對學生的一種負責的態度。

3、基本功的不扎實。平時的一個小小的東西都會影響到考試成績，這是不可否認的。一個字母的背記，每一次簡單的驗算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎，而導致考試成績的不理想。

4、平時對自己要求過低。有時候人會犯「惰性」，也就是偷個小懶，每個人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時對自己嚴格要求的人，做什麼事情都會對自己嚴格要求，對待學習更要嚴格要求。

5、沒有一個正確的學習目標。每一個階段都給自己制定一個小目標的人，往往平時不怎麼起眼，到了考試就會大放光彩，因為他完成一個個小目標，從而最終完成一個大目標。然而光有目標沒有實際行動也是不行的，一步一個腳印的踏實度過每個目標，你會發現你成功了一大步。正所謂「不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海」。古人的話都是有道理的。

6、缺乏一定的自信心。人無聰明愚蠢之分，都是平等的，一個人要相信自己可以完成，付出努力就會成功，一個人要是缺乏了自信心，不敢去嘗試，不管是學習還是工作都無法成功。俗話說「人不可有傲氣，但不可無傲骨」。傲骨指的是什麼，就是自尊和自信。

7、缺少「不恥下問」的精神。有時候感覺問問題很丟面子，這是大錯特錯的。我們都是學生，我們都是來向人家學習的，學習就有不懂的，不懂的就得向別人請教，這是很正常的現象，然而我一直曲解這里的意思。子曰：「三人行，必有我師焉」。每個人都有自己的缺點，每個人也有自己的優點，學習別人的優點，彌補自己的缺點。比如你的數學好，我的語文好，我們就可以互相學習，相互學習，這樣同時提高的是雙方，也是雙倍的。

8、沒有一個良好的學習習慣。習慣成自然，一個正確的學習習慣關系著一個人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習慣，一看到這個單詞就能想起自己的備注，這樣對於背記有很大的提高。還有人的驗算本比有的人的作業本都整潔，這都是好的學習習慣，就算題做錯了，回頭找找看看自己的驗算本，一目瞭然，知道哪裡錯了。弄得亂七八糟，自己永遠不知道怎麼回事。
這次語文成績很差。原因出在哪裡，我做出了深刻思考和反省，經過了深思熟慮，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處還請老師和同學們提出批評指正。

我認為此次考試的失利，絕不是一日之工，「冰凍三尺，非一日之寒。」確實，我總結了以下幾點：

1、思想覺悟不夠深刻。思想覺悟是一個學生具有的基本條件，一個學生的基本任務是什麼，就是學習，好好學習。一個正確的思想覺悟會帶領我們走向正軌，所謂思想不過關，成績如何過關。不僅僅是學習，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最關鍵的。

2、沒有端正的學習態度。態度跟思想是相輔相成的。一個正確認真的學習態度是一個學生成才的必備基礎，有了正確的思想態度才能正確的對待學習這件事，正確看待考試成績的重要性，考試是學校對於學生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學校對學生的一種負責的態度。

3、基本功的不扎實。平時的一個小小的東西都會影響到考試成績，這是不可否認的。一個字母的背記，每一次簡單的驗算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎，而導致考試成績的不理想。

4、平時對自己要求過低。有時候人會犯「惰性」，也就是偷個小懶，每個人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時對自己嚴格要求的人，做什麼事情都會對自己嚴格要求，對待學習更要嚴格要求。

5、沒有一個正確的學習目標。每一個階段都給自己制定一個小目標的人，往往平時不怎麼起眼，到了考試就會大放光彩，因為他完成一個個小目標，從而最終完成一個大目標。然而光有目標沒有實際行動也是不行的，一步一個腳印的踏實度過每個目標，你會發現你成功了一大步。正所謂「不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海」。古人的話都是有道理的。

6、缺乏一定的自信心。人無聰明愚蠢之分，都是平等的，一個人要相信自己可以完成，付出努力就會成功，一個人要是缺乏了自信心，不敢去嘗試，不管是學習還是工作都無法成功。俗話說「人不可有傲氣，但不可無傲骨」。傲骨指的是什麼，就是自尊和自信。

7、缺少「不恥下問」的精神。有時候感覺問問題很丟面子，這是大錯特錯的。我們都是學生，我們都是來向人家學習的，學習就有不懂的，不懂的就得向別人請教，這是很正常的現象，然而我一直曲解這里的意思。子曰：「三人行，必有我師焉」。每個人都有自己的缺點，每個人也有自己的優點，學習別人的優點，彌補自己的缺點。比如你的數學好，我的語文好，我們就可以互相學習，相互學習，這樣同時提高的是雙方，也是雙倍的。

8、沒有一個良好的學習習慣。習慣成自然，一個正確的學習習慣關系著一個人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習慣，一看到這個單詞就能想起自己的備注，這樣對於背記有很大的提高。還有人的驗算本比有的人的作業本都整潔，這都是好的學習習慣，就算題做錯了，回頭找找看看自己的驗算本，一目瞭然，知道哪裡錯了。弄得亂七八糟，自己永遠不知道怎麼回事。

❹ （服務區里商品多）中班教案

一、主題活動：幼兒園里朋友多

二、主題產生：
二期課改中提倡以「幼兒發展為本」的教育理念，要遵循幼兒的自然發展，注重培養幼兒情感交往的發掌。在這樣理念的引導下，我們一直在不斷的進行著觀念的轉變，在觀察幼兒，了解幼兒的基礎上開展各類活動。
我們發現，幼兒進入了中班下學期，自我中心的特性在幼兒身上逐漸減少，開始表現喜歡和同伴一起做游戲，喜歡來到幼兒園里和大家一起生活學習在一起。在體育運動中，幼兒開始自主地和同伴一起玩起合作游戲。在平時的自主游戲中，幼兒也很多的在進行交換玩玩具，一起玩玩具。與此同時，在和同伴的一起生活中，幼兒也能夠表現出對同伴的關心和愛護：當一個幼兒的手受傷了，其他幼兒就會幫助他搬椅子，還給他喂飯；一個新來的小朋友不熟悉環境，想媽媽哭了，其他幼兒見了就拿來紙巾幫他擦，把自己帶來的糖送給他吃等等。
又根據幼兒的發展規律，此時的幼兒需要培養他們與同伴之間的合作意識，讓幼兒感受到在幼兒這個大集體中，與好朋友的相處中一起生活、學習、游戲是非常高興的事情。基於以上的分析，我們選擇了新教材中「幼兒園里朋友多」這樣一個主題開展活動。

三、主題線索：
線索一：我的好朋友
1、找一找幼兒園里誰是好朋友，介紹自己的好朋友。如：畫畫好朋友，做好朋友的臉譜。
2、做兩個一起玩的小泥人，表達自己與同伴友好相處的情感。
3、了解自己和朋友的生日，並在日歷上作記錄。關心生病的朋友，打電話詢問等。
4、音樂游戲：三人套圈
5、欣賞故事：桃樹下的小白兔；兩只小羊。
6、兒歌：誰和誰好；拉拉勾；我帶玩具大家玩。
7、開展主題性區域活動。

線索二：我和朋友一起玩
1、值日生：共同制定值日生表，了解自己與同伴的值日生日期，輪換做值日生。交流怎樣做值日生，和誰一起做。
2、兒歌：值日生。
3、故事：小羊和狼。
4、音樂游戲：請你和我跳個舞。

線索三：我和老師做朋友
1、大舞台：看老師的各種表演，跟著老師一起學學做做。
2、表演自己認為最棒的動作給同伴看，讓老師、同伴一起學一學，做一做。
3、故事：野花。
四、環境創設：
1、區域活動：材料操作：臉譜配對、實物圖片配對；提供各種頭飾、木偶、供幼兒表演。
2、自主活動：為幼兒提供各種玩具、圖書，創設功玩的興趣。
五、家園共育：
1、請家長幫助幼兒一起收集日歷，供幼兒作生日記錄；
2、建議幼兒自帶各種玩具，大家一起玩；
3、帶一些小食品供大家分享。

❺ 中班出去逛逛社會教案

活動目標：
1.能說出自己是XX幼兒園的小朋友。
2.初步感受幼兒園版景物的美，產生熱愛幼兒園的權情感。
3.用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。
活動准備：
選擇好帶幼兒參觀幼兒園代表性的地點。
活動過程：
1．激發幼兒認識幼兒園的興趣。
2．提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什麼樣子的?
3．尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。
參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍"X X幼兒園"。欣賞園徽。
引導幼兒觀察園徽是什麼樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
4．參觀幼兒園全貌。
走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最漂亮的地方。讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。玩大型運動器械。
建議：
散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班。
評價：
1．能說出幼兒園的名稱。
2．有喜歡幼兒園的情感。

❻ 大班安全教案逛商場

一、教材分析
我今天說課的內容是大班語言：生活講述"逛商店"。國慶七天長假，孩子們跟著大人逛了一個又一個的商場，積累了一定的關於商店的經驗。這個內容要求幼兒將在逛商店的所見所聞和感受講出來，要有時間、地點和具體事件。
一定的生活經驗是幼兒進行講述的基礎，商店的功用是什麼？與我們的生活有什麼關系？以及在逛商場時的所見所聞這都是幼兒應該有的生活經驗。這樣才能引起幼兒回憶和講述的積極性。因此，教學的知識點是：商場與人們生活的關系和在逛商場時印象最深最感興趣的事物。這一知識點在整個知識結構中占基礎地位，也是整個教學活動能否順利開展的關鍵所在。
綱要所提出的要讓幼兒"樂意與人交談，講話禮貌；能注意傾聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事。"所以我制訂了以下教學目標：1、豐富逛商場的知識經驗，激發幼兒熱愛生活的美好情感。2、引導幼兒幼兒運用已有的知識經驗講述逛商場的見聞和感受，培養口語表達能力。 3、初步了解商場與人們生活的關系。
重點：引導幼兒將逛商場時的所見所聞大膽的講述。重點制定的依據：綱要中提出要讓幼兒"想說、敢說""語言能力是在運用的過程中發展起來的"，因此我們的教育重點並不是教幼兒記憶大量的詞彙，而是讓幼兒能樂意與人交流，能大膽在眾人面前表達。另外，作為大班幼兒思維已經由直覺行動性向具體形象性過度，形象思維已經迅速發展，加上不斷的實踐學習，已普遍能組織簡單的句子，表達自己的見聞。
難點：初步引導幼兒較連貫的逛商場時最感興趣的體驗。生活經驗講述就是根據幼兒的生活經驗，圍繞一個主題，有目的、有計劃的組織幼兒進行的講述。那麼能安排好內容的順序，組織簡單的語句，較連貫的表達出來，對幼兒來說有一定的難度，而幼兒又具有善於挑戰的心理，這就象跳一跳就能夠得到的果實，因此經過一定的努力也可以完成。因此這是本次教學活動的難點。
二 、教學方法
根據教材的內容和分析主要運用了示範模仿法和啟發聯想法。
第一種方法示範模仿法，幼兒天生具有良好的模仿性，任何事物幼兒都想親自去模仿，語言活動中示範模仿法也是十分重要。幼兒在模仿中學習語音、語法，學習運用語言。在這里我不止單純運用教師的示範，更重要的是幼兒的示範。因為作為身邊的小夥伴的示範更能讓幼兒所能接受。藉助幼兒和老師的講述開闊幼兒的思路，讓幼兒在模仿的基礎上有所發展。
第二種方法啟發聯想法，生活經驗講述必須有一定的生活經驗為基礎，在教學中怎樣讓幼兒的生活經驗充分起到作用，讓幼兒把經驗能用語言表達出來呢？我運用了啟發聯想法，通過再現性提問和啟發式提問，幫助幼兒把已有的生活經驗有條理的串聯起來，比如"你在商店裡買了什麼東西？""你發現了什麼新鮮事？""哦，原來每件商品和照片背後都有一個故事啊，你能講給大家聽聽嗎？"引導幼兒將生活經驗歸納、總結、串聯完整。這是幼兒能夠連貫講述的基礎和關鍵。
另外根據綱要的要求"創設一個自由、寬松的語言交往環境，支持鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣。"我將幼兒帶來的物品和照片展示出來，為幼兒創設豐富的物質環境；我還運用語言的激勵，積極的態度和飽滿的精神為幼兒創設一個良好的精神環境。以上三種教學方法在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。注意了幼兒語言表達能力的的發展，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態度傾向。
以上兩種教學方法在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。注意了幼兒口語表達能力的的培養，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態度傾向。
三、學法指導
根據語言教學的原則其中注重幼兒獲得經驗的原則、教師與幼兒相互作用的原則和面向全體重視個別差異的原則。在教學中主要從聽和說兩方面進行了學法指導。一方面是引導幼兒養成能有禮貌的傾聽別人講述的良好習慣。語言的掌握與運用都離不開聽覺器官，那麼有良好的傾聽習慣是幼兒學習、掌握、運用語言的前提條件，在引導幼兒學會傾聽時，我主要採用了兩個方法：一是創設安靜的環境，幼兒的坐椅位置擺放合理，情景布置有秩序而不亂。二就是運用語言暗示的方法，比如在聽個別幼兒講述時說："她在買這個洋娃娃時還發生一個件有趣的事情呢？你來認真聽。"這樣激發幼兒的傾聽慾望，從而認真的去聽。
第二方面的學法指導是，引導幼兒學習運用語言講述進行情感表達的方法。講述必須有條理，才能讓人聽明白，在指導幼兒講述時我充分運用了啟發誘導的方法，不是教師直接的去教去說，而是讓幼兒通過自由探索去發現、歸納、總結出來。有這樣一句教育名言"相信孩子的能力，他們會創造奇跡。"在教學中只有大膽的放開幼兒，充分的相信幼兒的能力，才能讓幼兒得到長足的發展。在教學中我為幼兒提供了自由講述的機會。在激發了幼兒的生活經驗的基礎上，請幼兒自由結伴進行講述，我在幼兒自由講述中進行個別指導，在整個過程中老師成功的扮演了支持者、合作者、幫助者的角色。讓幼兒成為學習的主人，自主的學習，積極的探索。貫徹了"以人為本"的的教育觀念，遵循了"幼兒是通過自由的觀察，積極的探索進行學習的"這一認知發展規律。
四、 教學程序
教學程序分三部分。第一部分出示逛商場的照片導入課題：運用實物投影將教師在逛商場的照片展示給幼兒。"這是司老師最近剛剛拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎？""哦，是商場，是哪個商場你猜猜看？" 引起他們的興趣。第二部分展開講述，包含我五個環節。第一環節啟發引導，激發幼兒回憶生活經驗。"你去過哪些商場？在商場里你看到了什麼？""你和誰去的？都買了些什麼？""在逛商場時你遇到過什麼新鮮事？"幼兒對感興趣的事一定表現的積極都想來說一說，為了滿足幼兒的願望，自然的過度到第二個環節自由結伴講述。教師進行個別指導，觀察幼兒的反應，傾聽幼兒的講述內容。第三環節教師示範講述，根據以往組織活動的經驗和幼兒的興趣點，自由結伴講述時，一般幼兒對去過哪些商場？買過什麼東西？商場里有什麼商品？等講述的最多。因此在教師示範講述時要開闊幼兒的思路，針對逛商場時遇到的新鮮事進行講述，激發幼兒有關的回憶。第四環節幼兒拿自己帶來的商品或照片進行個別講述。"今天小朋友也帶來了一件從商場里買來商品和逛商場時拍的照片，誰能那著給大家講講？"幼兒個別講述時我注意了引導幼兒認真傾聽，學會與他人分享快樂體驗。比如將幼兒要講述的照片用實物投影，展示給大家，用來吸引幼兒的注意力。第三部分活動結束，由於活動時間有限，幼兒都想上來講的願望又很迫切，因此我引導幼兒將帶來的商品布置成小超市，放歡快的音樂與幼兒一同布置環境，在音樂中結束本次活動。為了讓幼兒能盡興的講述，隨後開展角色游戲"小超市"，並將照片豐富到語言區以便於幼兒隨時的講述。這樣符合綱要中提出的"幼兒的語言能力是在運用中發展起來的"這一要求。
這只是我對這個活動的紙上談兵，實際中我還需根據突發情況，靈活多變的改變策略，做到促進每個幼兒的發展。

❼ 中班社會教案找找小商店

活動過程：

一、引出超市。

師：我要買一袋鹽，可以去哪裡買？版

你去過哪些超市，它們叫什權么名字？超市裡有些什麼？

指導幼兒看幼兒用書《超市真方便》。

二、了解商品的分類。

師：怎樣在超市裡找到自己需要的東西？

教師（出示照片）：看這里的照片，商品是怎樣分類的？有哪些記號？

引導幼兒討論相應的區可以放哪些物品，說一說為什麼這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購物節省時間、提供方便。

三、了解超市購物的程序。

組織幼兒交談，了解購物的環節。

師：你去過超市嗎？在超市裡，人們是如何買東西的？

師幼共同總結。

四、組織幼兒到超市購物。

交代購物的要求。

引導幼兒認識超市的標志，向超市的營業員問好。

幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。

幼兒自由購買2~5元的物品，了解購物的過程以及超市營業員的工作。

圍繞「我去購物」談話，共同分享解決問題的方法。

師：剛才你在購物時遇到了什麼問題？你是怎麼解決的？

師：在超市購物要注意什麼？

教師小結：超市給我們的生活帶來了方便、快捷，是生活中比不可少的。

❽ 中班教案「媽媽」商品街

環境創設
1.幼兒將觀察到的媽媽愛自己等愛家人的事情進行繪畫表徵，組成《好媽媽》牆飾;同時將自己幫助媽媽做事情和自己設計的幫助媽媽輕松勞動的機器人的表徵作品組成《關心好媽媽》《我設計的家務小助手》牆飾，表達自己對媽媽的愛。
2.活動區增加《好媽媽》和《猜猜我有多愛你》等圖書，增加幼兒自製書《爸爸和我悄悄話》和《整理巧辦法》，進一步激發幼兒愛媽媽的情感。
生活活動
1.每天早晚刷牙，養成良好的衛生習慣。
2.引導幼兒學習整理圖書、衣帽櫥以及清潔房間的辦法，掌握2~3種方便又快捷的勞動技巧。
3.引導幼兒了解「三八」婦女節，會用畫賀卡、說祝福的話、幫助做家務等簡單的方式表達自己對媽媽的愛與關心。
家園共育
1.引導幼兒在家學會做家務，請家長教給幼兒做家務的簡單步驟和方法，並適量分配幼兒為家人服務的工作，讓他們負責做好。
2.請家長用照片或繪畫表徵的方式為幼兒在家創設「我是小幫手」專欄，請家長拍攝幼兒在家中幫助長輩做家務的照片或錄像。
3.鼓勵爸爸和孩子共同為「秘密行動」進行准備，在家為媽媽慶祝「三八」節，表達對媽媽的愛。
4.生活中你和孩子聊天，為孩子講述爸爸媽媽「愛孩子」的故事，使幼兒感受父母長輩的愛，並給予孩子表達愛的機會。
教學活動
1.「學媽媽」：理解兒歌內容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學到的不同本領;增強愛媽媽的情感，學會自己的事情自己做，體驗長大的快樂。
2.「不再麻煩好媽媽」：學會用親切柔和的聲音唱出愛媽媽的情感，能唱准歌曲中的連音和跳音;體驗媽媽的愛，喜歡通過歌曲向媽媽表達愛。
3.「家務小助手」：樂意為媽媽設計減輕家務勞動的機器人;能大膽運用點、線、面、色彩來裝飾和表現機器人的外形特徵。
4.「小小清潔員」：懂得亂扔垃圾會污染環境，危害健康;養成垃圾分類投放的好習慣。
5.「小動物回家」:能理解7以內序數的含義，會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序;積極參與與排序活動，能大膽表述序列結果。
區域活動
美工區：
「餐具變變變」：能運用粘貼、裝飾與組合的方法將餐具創意成新物品。
科學區
1.「香花送媽媽」：了解花的用途，能用各種花瓣為媽媽做香水、香包、泡花茶等;觀察花在製作中的不同變化，會記錄自己的製作過程和發現。
2。「家用電器真方便」：知道3-4種家用電器的名稱和基本功能,感受家用電器在人們生活中的用處;對生活中的家用電器感興趣.