从广场上从什么和从什么走来了许多小学生
Ⅰ 上学路上,早上,从什么从什么从什么的路上,走来了许多小学生
早上，从公共汽车下来的，从公路上骑车赶来，从胡同里结伴而来的，走来许多小学生。
扩写的注意事项：
1、不能改变原来句子的意思。
如：“我们热爱徐州。”如果扩成“我们（十分）热爱徐州（的云龙山）。”就错了。
正确扩句：我们十分热爱美丽的徐州。
2、加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当。
3、要按题目的要求或提供的例子补充。如没作规定的，扩充内容一般不少于两处。
4、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。
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扩写步骤：
一读：读懂例句，审清要求。看清扩的内容，在什么位置扩写。
二看：看原句，弄明句子意思，想如何恰当地搭配词语。
三写：按要求扩写句子。
四查：对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一。
Ⅱ 从…从…从…走来了许多小学生…有…有…有…有填空
早上从家里出发，从楼上下来，从最安静的路上，走来许多小学生，有背着书包蹦蹦跳跳的，有边走边唱歌的，有拿着早餐的，有背着古诗的，高高兴兴的进入学校
Ⅲ 填空题早晨，从 ，从 从 ，走来了许多小学生。看，那个低年级的小同学 ，那
1、早晨，从校园向外望去，从山人海，从校门前的马路上，走来了许多小学生。看，那个低年级的小同学手拿冰淇淋边吃边和身边的同学说着话，那个胖胖的中年级同学胳膊下挟着几本书快步走来，那个瘦瘦的高年级大哥哥和身边的同学有说有笑。
2、早晨，从学校对面，从学校大门左边，从学校大门右边，走来了许多小学生。看，那个低年级的小同学正一蹦一跳欢快的唱着歌朝学校走来，那个戴眼镜的中年级同学背着书包大步走去，那个瘦瘦的高年级大哥哥正疾步奔走。
3、早晨，从一楼，从二楼， 从三楼 ，走来了许多小学生。看，那个低年级的小同学是一年级的 ，那个快乐的中年级同学是二楼的 ，那个 带三道杠 的高年级大哥哥叫李明 。大家排着整齐的队伍出发了 。
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填词的技巧
填词与写诗一样，也和其它文学作品创作一个道理。都要意在笔先，情在笔先。那种“无病呻吟，故弄玄虚，生拼硬凑”出来的作品，给人看了，味同嚼蜡。不同的词谱有不同的艺术风格及表现力，那么，有了意境与灵感时，填词首先要选择哪类词谱呢？要选择符合自己表达内容的词谱。
这样能使填出的词得以完美表达，否则将很生硬，让人看了不舒服。因此，填词时在选择词谱上就显得尤为重要了，具体方法有两种：
1、根据词体艺术风格及表现力选择
过去选择词谱也叫“择腔”，也就是用什么曲调表达什么样的情调及情感。《二泉映月》表达是忧愁、悲切；《喜洋洋》表达的是欢快、喜悦。
词的曲调失传后，音乐没了，但对词体的影响仍存在。如《满江红》适合于描写壮志，情感非常悲壮；《长相思》《忆江南》适于怀旧；《踏莎行》适于描写雅情。反之，就起不到应有的效果。
另外，有些词牌的艺术特色也可从词的名称上有所了解，有许多词牌本身就反应了一些词的特色。如《蝶恋花》《点绛唇》《鹊桥仙》适于描写感情，《南乡子》《破阵子》《渔家傲》适于描写事业，假如用《破阵子》描写婚姻，《长相思》描写战争显然是不合适的。
2、根据灵感节奏与结构选择
这是一种切实而实用的方法，易于操作。假如你的灵感是“莫等闲，白了少年头，空悲切”这种结句结构，那么其节奏既为“3，5，3”式。在词谱查可填《满江红》，正好它的结句结构为“3，5，3”式。
Ⅳ 早上，从什么、从什么，从什么的路上，走来许多小学生，有什么的，有什么的，有什么的，有什么，进入学校
1、早上从家里出发，从楼上下来，从最安静的路上，走来许多小学生，有背着书包蹦蹦跳版跳的，有边权走边唱歌的，有拿着早餐的，有背着古诗的，高高兴兴的进入学校
2、早上，从公共汽车下来的，从公路上骑车赶来，从胡同里结伴而来的，走来许多小学生，有的跑着、有的跳着，有的兴高采烈地说笑着，有的背着书包低头走着，大家进入学校。
词语知识：运用想象写作手法，把自己放进当时的环境里，然后根据想象描写出来。
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想象作文的特点和要素
想象作文是近年来才开始流行的文章体裁。它提倡学生大胆展开联想和想象，进行作文。作文的内容一般是非现实的内容，突破了现实世界的束缚。题材大多是寓言、童话、故事新编、梦中世界、时空旅行等。
想象作文不一定符合情理，要求学生启动联想，将现实升华成幻想，来源于生活但要高于生活。
Ⅳ 早晨从什么从什么的路上走来了许多小学生
写作思路：通过补充词语，让句子合理，表达出早晨街道上满是小学生的景象。
正文：版
1、早晨从（高权楼里）从（四通八达）的路上走来了许多小学生。
2、早晨从（小区里）从（笔直）的路上走来了许多小学生。
3、早晨从（家里）从（繁忙）的路上走来了许多小学生。
4、早晨从（小巷中）从（弯曲）的路上走来了许多小学生。
5、早晨从（街对面）从（干净）的路上走来了许多小学生。
Ⅵ 早上从什么从什么从什么的路上，走来了许多小学生
1、早上从家里出发，从楼上下来，从最安静的路上，走来许多小学生，内有背着书包蹦蹦跳跳的，容有边走边唱歌的，有拿着早餐的，有背着古诗的，高高兴兴的进入学校
2、早上，从公共汽车下来的，从公路上骑车赶来，从胡同里结伴而来的，走来许多小学生，有的跑着、有的跳着，有的兴高采烈地说笑着，有的背着书包低头走着，大家进入学校。
词语知识：运用想象写作手法，把自己放进当时的环境里，然后根据想象描写出来。
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想象作文的基本表现手段
1、多观察，多思考。
不能脱离生活现实基础，在平时要注意观察生活、发现新的事物。要有积极的思想和大胆的想象。充分地认识和理解生活，有着创新的思想和意识。
2、观察仔细，联系实际。
要写出自己的新颖性和独创性。运用自己的发散思维，写出自己心中的世界。但是要注意，虽然是想象作文，也是来源于生活的，不能一味地天马行空，自说自话。要注意想象的合理性。避免在作文中，脱离生活现象，写出虚假、夸张、空泛的文字。
Ⅶ 如何用“从什么走来，我是什么，从什么走来，我是什么”造句
从茫茫无际的沙漠走来,我是沙尘中的一叶绿洲；
从崎岖蜿蜒的丘陵走来,我是沟壑间回的一颗沙粒；答
Ⅷ 早上，从（）、从（）、从（）的路上走来了许多小学生。 来到学校，大家（）。 上课了大家（）。 下课
早上从（家里出发），从（楼上下来），从（最安静的路上），走来许多小内学生，背着书包蹦蹦跳跳地容来到学校，大家（边走边唱歌），上课了大家（背着古诗），下课了大家（高高兴兴地回家）。这就是我们的学校，一所（为祖国培养栋梁）的学校。
词语知识：运用想象写作手法，把自己放进当时的环境里，然后根据想象描写出来。
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想象写作手法技巧
1、想象的内容要具体。
文章最忌的就是空洞，没有中心，没有主题。在行文的时候要注意话有所指，事有所叙。要努力、专注地将头脑中想好的构思，真实生动地刻画在自己的作文中。
2、要表达自己的真情实感。
写出真情实感来，是写作文的最基本的要求。一般来说，作者在面对这个文体时，表达的都是自己对未来的想象，以及自己对未来生活的喜爱和向往。因此，我们在写想象作文时，也应该在描写未来的同时表达自己真实的想法和感情。
Ⅸ 早晨，从()，从()，从()，走来了许多小学生。看，哪个低年级的小同学()，那个()的中年级的同学
1、早晨，从（校园向外望去），从（校门前的马路上），从（校园附近的书店里），走来了许多小学生。看，那个低年级的小同学（手拿冰淇淋边吃边和身边的同学说着话），那个（胖胖的）中年级同学（胳膊下挟着几本书快步走来），那个（瘦瘦）的高年级大哥哥（和身边的同学有说有笑）。大家（对新学期充满着期待）。
2、早晨，（从学校对面），从（学校大门左边），从（学校大门右边），走来了许多小学生。看，哪个低年级的小同学（正一蹦一跳欢快的唱着歌朝学校走来），那个(帅帅的)的中年级的同学(正在慢悠悠地步行)，那个（高高）的高年级大哥哥（手里拿了一本英语书）。大家（脸上都洋溢着阳光的笑脸）。
词语知识：运用想象写作手法，把自己放进当时的环境里，然后根据想象描写出来。
(9)从广场上从什么和从什么走来了许多小学生扩展阅读：
想象写作手法技巧
1、想象的内容要具体。
文章最忌的就是空洞，没有中心，没有主题。在行文的时候要注意话有所指，事有所叙。要努力、专注地将头脑中想好的构思，真实生动地刻画在自己的作文中。
2、要表达自己的真情实感。
写出真情实感来，是写作文的最基本的要求。一般来说，作者在面对这个文体时，表达的都是自己对未来的想象，以及自己对未来生活的喜爱和向往。因此，我们在写想象作文时，也应该在描写未来的同时表达自己真实的想法和感情
Ⅹ 补充句子从广场上从从走来了许多小学生怎么造句呢
这个句子可以这样补充
从宽阔的广场上陆陆续续走来了许多小学生。