如何成為有環保意識的購物者

1. 購物中有什麼好的環保習慣

1.自備購物袋或重復使用塑料袋購物
塑料的原料主要來自不可再生的煤、石油、天然氣等礦物能源，節約塑料袋就是節約地球能源。我國每年塑料廢棄量超過一百萬噸，「用了就扔」的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費，而且使垃圾量劇增。
2.購買本地的產品
購買本地的產品能減少在產品運輸時產生的二氧化碳。例如：根據環境、食品和鄉村事務部公布的一份報告，在英國，8%從車子釋放的二氧化碳來自運送非本地產品的車輛。
3.購買季節性的產品
購買季節性的水果和蔬菜能減少溫室生長的農作物。很多溫室都消耗大量的能源來種植非季節性的產品。
一方水土養一方人，本地的食品最適合當地人食用。本地生產的其他商品，維修保養方便且成本低廉。季節性的食品是在最適宜該物種生長的自然生態下成熟的,最富營養，同時也少有各種催生的添加品。而反季節食品不僅價格貴而且營養較少,添加的農葯、化肥和催生劑也危害健康。
4.減少肉、蛋、奶等動物性食品的采購
飼養家畜要消耗掉2/3以上的耕地;地球上人為產生的甲烷中，畜牧業就佔16%。肉類的生產、包裝、運輸和烹飪所消耗的能量比植物性食物要多得多，其對引發地球溫室效應所佔人類行為的比重高達25%。
5.少用一次性製品
商場里充斥著一次性用品：一次性餐具、一次性牙刷、一次性簽字筆……一次性用品給人們帶來了短暫的便利，卻給生態環境帶來了災難。它們加快了地球資源的耗竭，所產生的大量垃圾造成環境污染。以一次性筷子為例，我國每年向日本和韓國出口約150萬立方米，需要損耗200萬平方米的森林資源。
6.不要掉進奢侈品的陷阱
越時尚的商品，更新換代的速度越快。無論是電子產品還是時髦的服裝，商家通過不斷地推陳出新，刺激人們的購買欲。那些追求奢侈品消費的「月光族」和「車奴」、「卡奴」，不僅浪費資源，還使自己背上沉重的經濟枷鎖，究竟是富人還是「負人」，只能冷暖自知。
7.過度包裝
注意購買包裝簡單的產品。這代表在包裝的生產過程中，消耗了較少的能量。減少了送往垃圾填埋地的垃圾，也減少消費者的經濟負擔。
8.使用再循環材料的好處
比起用原始材料製造的產品，用再循環材料製造的產品，一般消耗較少的能源。例如：使用回收鋼鐵來生產所消耗的能源比使用新的鋼鐵少75%。

2. 如何培養個人環保意識

近年來，隨著我國改革開放的進一步深入和擴大，經濟的高速度發展，又內由於人們的環容保意識不強致使工業污染，資源不合理利用日益嚴重，生態被破壞的范圍不斷擴大。如濫伐森林，野
培養孩子愛護環境的好習慣。如不浪費水電，不亂仍廢棄物，不隨地吐痰，不亂畫牆壁，不攀折花木，不踐踏草坪，不損壞文物等。近年來，隨著我國改革開放的進一步深入和擴大，經濟的高速度發展，又由於人們的環保意識不強致使工業污染，資源不合理利用日益嚴重，生態被破壞的范圍不斷擴大。如濫伐森林，野蠻開墾，亂捕禽獸，私開礦廠，塑料製品亂扔，礦渣垃圾亂倒，造成水土流失，污染了大氣和「地球村」――我們的家園，威脅著全社會人類的生存。

因此，提高全民的環保意識，增強人們的環保責任感，教育人們特別是青少年自覺地愛護環境，保護生態資源，對促進我國的可持續發展，改善人類特別是我國人民的生存環境和生活質量，具有重要的長遠意義和現實意義。

家長要教育孩子關心我們生活的環境，愛護我們賴以生存的「地球村」，並以實際行動做保護「地球村」的小衛士。

3. 如何樹立正確理性的消費觀

首先，要量入為出，適度消費。適度消費原則就是要求人們的消費與自己的經濟承受能力相適應，其精髓是量入為出，把握限度，不趕時髦。

適度消費並不是要降低生活標准，它要求追求中道，避免「過」猶「不及」，在自己經濟承受能力之內，應該提倡積極、合理的消費而不能超前消費，也不能抑制消費，否則，一方面，會影響個人生活質量；另一方面，也會影響社會生產的發展。

其次，要注重綠色消費。綠色消費是以保護消費者健康和節約資源為主旨，符合人的健康和環境保護標準的各種消費行為的總稱，核心是可持續性消費。

真正樹立綠色消費理念，要廣泛開展生態文明宣傳教育，增強全民生態意識、環保意識、節約意識，促使人們的消費選擇更多趨向於綠色食品、綠色家電、新能源交通工具和生態旅遊等產品和服務，真正秉承科學發展和可持續消費的觀念，樹立綠色消費理念。

第三，消費者還應該要發揚勤儉節約、艱苦奮斗的精神。厲行節儉、反對浪費歷來是我們中華民族的優良傳統，勤儉節約、艱苦奮斗與我們今天倡導的合理消費是統一的。主張節約，也不是壓抑消費，合理消費也不等於大肆浪費。

因此，要以實現中華民族偉大復興中國夢為根本目標，緊緊圍繞社會主義核心價值觀的培育踐行，扎實做好厲行節約、反對浪費的宣傳教育工作，堅持正確的輿論導向，使新節儉觀理念深入人心，營造厲行節約、反對浪費的濃厚氛圍。

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消費觀從根本上說是受國家經濟發展水平制約，還受收入水平、物價水平、人口數量的影響。

在現實生活中提倡樹立正確的消費觀：

（1）量入為出，適度消費；

（2）避免盲從，理性消費；

（3）保護環境，綠色消費；

（4）勤儉節約，艱苦奮斗。

要堅持科學發展觀，樹立正確的消費觀，有利於經濟持續健康快速協調發展；也有助於我們自身的健康成長。

4. 怎樣有環保意識

環保是個很廣泛的問題，環保已經滲入到我們生活的方方面面。關住滴水的水龍頭是環保，少開車是環保~~~環保意識需要從身邊的小事開始培養做起！

5. 怎麼提高消費者的環保意識

面對此現狀，首先一定要盡快規范拾荒者的經營行為，加強引導和管理，在使其減少對社會不良影響的前提下，實現從無序到有序的經營企業的轉變，充分發揮垃圾分類回收利用的作用。

更重要的是，必須建立更加超前的消費者分類回收體系。

第一，樹立垃圾分類的觀念。

廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，使消費者樹立垃圾分類的環保意識，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼籲消費者積極參與。

同時教會消費者垃圾分類的知識，使消費者進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。

第二，改造或增設垃圾分類回收的設施。

可將一個垃圾桶分割成幾個隔段或建立幾個獨立的分類垃圾桶。

垃圾分類應逐步細化。

垃圾分類搞得越細越精，越有利於回收利用。

可以用不同顏色的垃圾桶分別回收玻璃、紙、塑料和金屬類包裝垃圾、植物垃圾、生活垃圾、電池燈泡等特殊的垃圾。

垃圾桶上必須註明回收的類別和簡要使用說明，指導消費者使用。

垃圾桶也可以成為企業廣告的載體，企業可以承擔製作費用。

第三，封閉舊的垃圾道，在社區建立規范的回收站。

社區回收站可由社區物業或居委會負責管理，建立現代社區的垃圾經營和回收服務功能，使垃圾回收成為其創收的途徑，貼補消費者衛生保潔費用的不足。

政府可實行減免經營稅的傾斜政策，來調動社區的管理積極性。

新建小區更是要合理規劃垃圾回收站，逐漸成為審批和驗收的必備條件，強化新型社區的綜合功能。

第四，改善目前的垃圾儲運形式。

對一些體積大的垃圾，應該壓縮後進行儲運。

尤應注意的是，要對環衛局的垃圾回收車進行分隔式的改造，分類裝載垃圾。

充分發揮原有垃圾回收渠道的作用，將可再生利用的垃圾轉賣到企業。

另外，建立垃圾下游產業的專門回收隊伍，由廠家直接回收，實現多渠道回收，引入價格和服務的競爭機制，以此提高他們的服務質量和垃圾的回收率。

第五，大力開發垃圾回收利用的科學研究。

如電池、塑料等的無害化處理技術的研究。

積極扶植垃圾回收利用的下游產業，消化和充分利用垃圾資源，為社會造福，減少二次污染。

6. 怎樣有環保意識

環保，即環境保護。環境保護是指人類為解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保障經濟社會的持續發展而採取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政管理的，也有法律的、經濟的、宣傳教育的等。
環境保護包含至少三個層面的意思：
一，對自然環境的保護。防止自然環境的惡化。包括：對青山、綠水、藍天、大海的保護。這里就涉及到了不能私采（礦）濫伐（樹）、不能亂排（污水）亂放（污氣）、不能過度放牧、不能過度開荒、不能過度開發自然資源、不能破壞自然界的生態平衡等等。這個層面屬於宏觀的，主要依靠各級政府行使自己的職能、進行調控，才能夠解決。
二，對人類居住、生活環境的保護。使之更適合人類工作和勞動的需要。這就涉及到人們的衣、食、住、行、玩的方方面面，都要符合科學、衛生、健康、綠色的要求。這個層面屬於微觀的，既要靠公民的自覺行動，又要依靠政府的政策法規作保證，依靠社區的組織教育來引導，要工農兵學商各行各業齊抓共管，才能解決。
三，對地球生物的保護。物種的保全，植物植被的養護，動物的回歸，生物多樣性，轉基因的合理、慎用，瀕臨滅絕生物的特別、特殊保護，滅絕物種的恢復，棲息地的擴大，人類與生物的和諧共處，不欺負其他物種等等。
這3個層面的關系是：你中有我、我中有你，各有側重而又統一的。3者並不矛盾、更不對立。作為公民來說，我們對於居住、生活環境的保護，就是間接或直接地保護了自然環境；我們破壞了居住、生活環境，就會間接或直接地破壞了自然環境。 作為政府來說，既要著眼於宏觀的保護，又要從微觀入手，發動群眾、教育群眾，使環境保護成為公民的自覺行動。
作為我們學生，每天在學習、工作中其實都對環境有著一定的影響。一些自然而然的習慣、行為、動作都能對環境產生影響。我們更應該在這樣的情況下對環境保護有一種更深刻的認識。在學習中，我們要節約紙張，比如紙張的正反面都要使用，而不是塗畫上幾筆就丟棄；在生活中，我們能做到的就更多了，比如每次洗手關緊水龍頭，再比如離開房間之前關閉電源等等；在工作中，我們可以不使用一次性筷子，少吃快餐等等。生活中的一切都能融入環境保護當中，我們自然也能從中讀出我們自己的環保意識。
最主要的，還是我們要學會注意身邊的每一件小事，看似小事，但或許舉手之間我們便為環保出了一份力。平常習慣性的注意身邊的小事，當自然而然成為一種習慣時，你會發現，一切與環境保護格格不入的場景你都會不由自主的去阻止。在這種環境的影響下，環境保護意識會自然而然的滲透入自己的意識。當然，這只是自己個人的努力而導致的結果。我們也可以利用團隊的力量來讓我們大家一起擁有環保意識，讓它滲透進每個人的思想。
如果是團隊活動的話其實更容易將環保意識深入自己的生活習慣中。短期的培養這種習慣是肯定做不到將環保意識滲透入學習、生活、工作的。一些團隊組織的環保活動其實比較好。我們也可以自己組建各類這種活動。以一些環保活動為主題，開展一些大范圍的群體活動。這樣的經歷會讓我們的印象更深刻，也會讓所有參加的人更加的了解環保的重要性，從而在自己平常的生活點滴中尋找自己的不足，尋找與環保的格格不入之處。
要真正做到環保滲透入自己的生活中是很不容易的，這不僅僅是一種行為上的升華，更是一種精神上的升華。當每個人都在這方面知道自己該如果做時，世界將會變得何其美麗。周圍的點滴，何處不是我們可以努力的地方？每一處角落，每一坪草場，每一塊廣場，每一條街道。如果你願意，生活無處都有與環保這一詞語相對的地方。只要我們肯做，只要我們願意行動起來，將這一行為提倡，終有一天，這將成為自己的一種習慣。
我覺得，如果將這意識滲透入自己的學習、工作、生活中，只能將它養成一種習慣，如果不是一種習慣，人會很容易忘卻，只有形成習慣，這點滴的行為，這種意識才會滲透進腦海，那最深處意識深存的地方。更何況，當今時代，環保已經成為一種「時尚」。如，超市再也不提供免費塑料袋，為的就是讓我們避免使用塑料袋，讓我們做到環保；再比如，街上的垃圾桶不再是單一的一個，而是分成了可回收和不可回收兩個，這也是環保的體現。環保這一主題，在政府的渲染下已經漸漸深入人心，一些不起眼的行為和行動已經讓我們不自覺的形成一定的習慣。
俗話說：保護環境，人人有責。這是一種責任，我們必須承擔。在保護了環境的同時，我們也保護了自己。只有讓我們的環境更加清新，更加自然，我們才能讓我們的生活更加美好。現在的人已經意識到自然環境帶給我們的報復，環保的問題已經刻不容緩。各種國策、各種基礎設施建設，無不在為環保而努力著。政府盡量的在緩解這一問題，我們又怎麼能逃避呢？我們應該追逐潮流，讓環保這一思想更深入人心，讓這樣的行動彌漫在整個世界。我們可以用我們的行動，盡量的去帶動他們，盡量讓更多的人參與到環保中來。即使參與進來的人很少，但我們畢竟努力過，我們只要努力自己規范自己的行為，讓自己的生活中滲透入環保意識，那麼，就多了一份為環保貢獻的力量。
環保，它是一種意識，更是一種行動，也是一種精神。努力，終能讓它發揚；努力，我們終能將它做的更好。

7. 如何做一個環保的人

可以去做一些環保公益，種一些樹，或者購物的時候不要用一次性塑料袋，這次布袋，垃圾入桶。

8. 提倡環保消費，你打算怎樣做

環保消費是一種完全可以
從自身做起的一個消費行為模式。
只要我們在購買物品和消費時，
在做到購買對自身健康有益的
購物行為同時還要想到這件物品
它有利於環境保護，有利於生態平衡。

9. 怎樣提高環保意識

隨著經濟的快速發展，人們的生活及環境正在急劇發生變化：我們在努力創造一個舒適的生活世界的同時，也在加速破壞我們賴以生存的環境。每個人都想生活在高度物質文明和精神文明的環境里，享受高科技帶來的美好生活，然而我們在不經意間也為此付出了沉重的代價，日益惡化的生態環境使人們感到保護環境的重要性和迫切性。 慶幸的是，人類是一個高度智慧的群體。它通過「教育」這樣一種獨特的方式選擇性地傳遞有益於人類自身生存與發展的文明。因此對於今天出現的環境危機，「教育」義不容辭地承擔起從心靈深處喚醒人們去熱愛自然。因此對全民，尤其是對承擔人類發展未來重擔的中小學生進行環境教育，刻不容緩。以下筆者就淺談在教育實踐中積累的幾點「環保教育」經驗：

一、利用課堂教育，滲透環保意識

學校作為傳授環保知識的主渠道，有著無可比擬的優勢。但是由於歷史和現實的各種原因，我國的中小學「環境教育」起步比較晚，至今還沒有專門的教育課程，「環保教育」的內容往往蘊藏在各學科知識中。北京師范大學環境科學研究所王紅旗教授認為：「環境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體」。因此，在實際教學中，老師應採取深入研究，善於發現，靈活滲透的原則。

初中生物教材中有很多涉及環保方面的知識，有的篇目直切環保主題，如第四冊《現代世界的三大社會問題》，整篇文章講述了「人口激增、能源短缺、環境污染」三大社會問題產生的背景、各國採取的措施，以及我國的治理情況，高年級學生較容易理解接受。而像地理課《水在自然界的循環》一課，教師在講解過程中，可以適時地滲透環保的知識，如地球上水的總量，淡水的總量，可用淡水的總量，我國人均可用淡水的總量，水體污染的狀況，家鄉水資源情況和受污染的程度等等，一串串的數字，活生生的例子，使學生真切地感受到保護水資源的重要性。在小學三年級教學的《聲音的產生和傳播》一課，老師可以精心錄制兩段聲音：馬路上嘈雜的汽車喇叭聲和小商販叫賣聲，及古箏《高山流水》的演奏聲，上課時分別播放給學生聽，大家表現出完全不同的態度，一致認為，嘈雜的聲音使我們注意力分散，心情煩躁，對人體有害，噪音也是一種環境污染，拓寬了學生的環保知面。這正如澳大利亞教育家亞瑟·盧卡斯認為的：環境教育是「關於環境的教育，在環境中的教育和為了環境的教育。」

二、開展主題活動，加深環保意識

在課堂教學滲透環保意識的同時，我們通過開展小隊、班級，甚至全校師生參與的主題活動，讓學生加深對環境保護的理解。如組織初一學生結合6月5 日「世界環境日」，開展了《我們只有一個地球》的主題隊會，大家通過收集各種資料，扮演各種角色，深刻地揭示了保護我們地球家園的重要性。

繼我校被評為市級綠色文明學校以後，校團委和政教處又開展了一系列的綠色環保活動，開始為創設省級綠色文明學校做准備了。整個活動突出以學生為主體，以科技實踐活動為突破口, 推動人與自然和諧發展的活動在校園內外蓬勃開展，藉此帶動相關環保活動向家庭、社區推廣，向學生的爸爸、媽媽及親戚宣傳環保意識，達到大家共同保護人類賴以生存的環境——地球。

本次活動的內容有綠色植物角評比活動、回收廢舊電池活動、校團委組織的垃圾回收活動、環境保護知識講座、環境保護主題隊會、各班開展的護綠活動、環境保護黑板報比賽等等，通過參與上述系列活動，使學生明白保持環境整潔、維護生態環境平衡人人有責，並逐步養成保護環境的良好習慣。活動期間，在校園、公園、街頭及社區，學生們自覺地開展「從我、從現在、從身邊、從小事做起」的各種「潔、齊、美」活動，向周圍的同學及家長們宣傳環保的意義，大家一起來支持並積極參與城市綠化建設，共同為溫州爭創全國文明城市作貢獻，使大家個個成為「環保小公民」，人人爭當綠化保衛者，用自己的雙手為人類賴以生存的地球增添新的色彩。

三、 實施課題研究，提高環保意識

學生開展課題研究，進行探究性學習。在實施課題方案的過程中，提出問題，決定探究方向，組織探究，收集並整理資料，得出結論，採取社會行動。通過自己的研究，再次提高對環境保護的認識，自覺地參與到環保的行列中來，也不失為一種有效的途徑。

1. 確立課題研究內容。我們在指導學生進行小課題研究選題時，著手從身邊細小的方面考慮，從我們周圍的環境出發，像「龍灣區上江河的水質調查與監測」「機場路綠化帶與周邊環境的關系」、「關於『人民路』機動車尾氣排放的調查」、「調查丟棄的塑料瓶」、等等。

2. 制定課題研究方案。 同學們在確定了研究課題後，就著手制訂研究的計劃，准備研究的材料，依靠小組分工合作的精神，擬訂了工作方案，到圖書館查找文獻資料，把從名著、專著、教科書、科普讀物、報紙、期刊、年鑒等方面找到的環保資料進行分析，制定社會調查問卷。

3. 課題研究實施過程。有了充分的研究計劃他和准備之後，同學們就深入學校、家庭、車站、菜場、社區等，發放調查表，收集反饋的信息，然後再進行實地測量，採集標本，調查取樣，采訪群眾，傾聽呼聲，充分收集研究材料。

4. 匯總課題研究結論。 同學們經過一段時間的深入調查研究之後，就把所有的信息匯總起來，進行處理，分析結果，得出結論。如「收集丟棄的塑料瓶」課題組的同學們通過估算，發現整個溫州一年要丟棄45億多個塑料瓶，已產生了「白色污染」問題。由此研究認為必須採取高科技或新方法切實加以解決，如採用可降解的塑料瓶或其他替代品。為此，課題組還給環保局的決策人寄了一封信，表明他們對「白色污染」問題的擔憂，並請教環保專家有關解決「白色污染」的更好方法。通過調查與監測上江河水水質，同學們發現河水主要污染源是生活垃圾，而且河水受污染程度相當嚴重。為此課題組還向有關部門呼籲採取有效措施，切實解決河水污染問題，並以全校廣大師生的名義向上江河沿岸居民發出保護上江河的倡議。

同學們通過可觸、可聞、可見的實踐行動，深刻領會了保護環境的重要性和艱巨性。同時，對部分有潛力並自願將來從事環保事業的學生，創造了環保初步認知條件，使他們將知識、實踐和責任有機的結合起來，鼓勵並引導他們投身到環境保護事業中去。

四、 結合家庭社區，強化環保意識

學生的環保教育，學校是主渠道，每個家庭、各個社區或部門單位也是不可分割的組成部分，只有各方面協同努力，學校的環保教育成果才能鞏固，即實現環保意識真正、持久地深入學生的心理。

學生的啟蒙教育在家庭，家長的任何點滴環保活動和教育都能給子女留下最初的環保意識，如不在公共場所吐痰、亂扔紙屑，不使用含磷洗衣粉，節約用水，不食用青蛙、蛇等野生動物，教育自己的孩子不攀折小樹，不隨便摘花，不踐踏草坪等等。如果再經學校的積極引導，學生很可能成為環保的積極分子。

環保教育也需要全民參與，通過環保、新聞媒介、居民社區及執法等各單位有關環保的組織、宣傳和執法活動，才能全面提高社會全員的環保意識，並有實際行動。如環保部門、居民社區及新聞媒介等選在每年的「世界環境日」、「全國植樹周」等特殊活動日開展集中宣傳、組織活動及對違法行為的暴光和嚴格執法，或不限於形式和時間社區組織的「告別不文明、不衛生文藝演出」等。隨著全民環保素質的提高，全社會有了重視環保、積極參與環保的良好氛圍，才能更好地感染和強化學生的環保意識。

總之，環境保護是一項系統工程，環保教育是我們每個教育工作者義不容辭的責任，提高整個民族的環保意識，需要我們共同努力，從娃娃抓起，讓環保意識注入每個孩子的心靈。 人類只有一個地球——讓我們一起來關心與共享吧！

10. 如何消費才能更好的保護環境

近些年來，假冒偽劣產品仍然大量存在，損害消費者權益的行為仍然屢見不鮮。面對含有瘦肉精的豬肉、豬內臟，面對屢屢出現的有毒大米、面對噴灑了大量農葯的蔬菜、面對引發嚴重室內空氣污染的裝修材料……消費者幾乎到了「是可忍，孰不可忍」的地步。

去年的這個時期，《南方日報·東莞觀察》推出消費特刊，以大量的篇幅聚焦消費話題，告訴讀者作為消費者應享有的權利。今天我們再次與您相約，響應中國消費者協會的號召，關注「消費與環境」主題：營造安全放心的消費環境，保護消費者的安全權利；倡導健康、文明的消費方式，節約資源；人與自然和諧相處，消費保護環境。

之所以如此重視，是因為：在東莞，消費過程中浪費資源、破壞生態環境的現象仍然隨處可見，強調在消費過程中注意保護生態環境、節約資源，就是為了維護消費者的眼前利益和長遠利益。

「消費與環境」不僅與經營者生產有關，與政府監管有關，同時也與消費者的消費習慣、生活方式有關。因此，本特刊不僅強調消費者的權利，而且提出了消費者的義務。

我們倡導消費者在消費時選擇未被污染或有助於公眾健康的綠色產品。我們倡導在消費過程中注重對垃圾的處置，不會造成環境污染。我們倡導消費者轉變消費觀念，在追求生活舒適的同時，注重環保，節約資源和能源，避免過度消費所造成的資源大量浪費和環境污染，正確處理當前消費和長遠消費，實現可持續消費。

在當下東莞經濟正在面臨著發展模式和路徑的選擇與轉型之際，我們倡導的消費理念與東莞的施政理念一脈相承。前年，市委書記佟星在全市創新發展模式工作會議上指出，要強化全民的資源危機意識，廣泛開展節地、節能、節水、節材等工作，使節約資源成為每個公民的道德准則和行為規范。倡導綠色消費，引導消費者購買和使用低耗產品和服務，摒棄高消費的陋習，反對過度消費和掠奪型消費，形成有利於節約資源的生產模式和消費方式，把群眾的消費水平和消費規模納入適度的、生態化的可持續消費的軌道，使全社會的消費行為向有利於環境和資源保護、生態平衡的方向演進。

維護您現實和未來的消費權益，有我們的一份責任。